山东省中等职业学校、中小学、幼儿园
教师资格认定教育教学能力测评办法
山东省教育厅文件
鲁教人字〔2002〕18号
关于印发《山东省中等职业学校、中小学、幼儿园
教师资格认定教育教学能力测评办法》的通知
各市教育局：
现将《山东省中等职业学校、中小学、幼儿园教师资格认定教育教学能力测评办法》印发给你们，请遵照执行。
二○○二年五月十六日
山东省中等职业学校、中小学、幼儿园教师资格认定教育教学能力测评办法
根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、教育部《〈教师资格条例〉实施办法》和《山东省实施〈教师资格条例〉细则》等有关规定，制定本办法。
一、教育教学能力测评由教师资格专家审查委员会负责。教师资格专家审查委员会根据工作需要成立若干专业小组，具体负责各专业申请人员的教育教学能力测评工作。
二、教育教学能力测评分为面试和试讲两个方面，可结合起来一并进行。面试时间一般为5分钟，主要考察仪态仪表、行为举止、思维能力以及口头表达能力等；试讲可采取说课的形式，时间一般为20分钟，主要考察综合运用教育学、心理学知识和现代教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等方面的能力，以及使用普通话、板书及讲解的技能。两项测评成绩满分各为100分，合格线均为60分。
三、教育教学能力测评工作封闭进行。测评前，各专业小组要根据面试和试讲项目拟定若干题目和课题。面试时由专家随机选题，申请人即兴回答。试讲时由申请人按照申请教师资格的种类和申请任教学科课程抽题，经1至2小时独立准备后现场测评。备课可带参考书。
四、测评结束后，各专业小组应对每个申请人的情况形成书面测评意见，并在《教师资格认定申请表》相关栏目内填写“合格”或“不合格”，由专家组组长签名盖章，提交专家审查委员会。面试、试讲均合格者视为申请人本次教育教学能力测评合格。
五、测评的时间和地点由教师资格认定机构确定。
附件：1.山东省中等职业学校、中小学教师资格认定教育教学能力测评标准
2.山东省中等职业学校实习指导教师资格认定教育教学能力测评标准
3.山东省幼儿园教师资格认定教育教学能力测评标准
山东省中等职业学校中小学教师资格认定教育教学能力测评标准
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测评方式 |
测评项目 |
测评指标 |
分值 |
评分标准 |
得分 |
汇总 |
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面试 |
仪表仪态，语言表达 |
仪表仪态，口头表达能力 |
60 |
仪表庄重，行为大方，举止文雅；口齿清晰，表达流畅，条理清楚（分五级：60分、48分、36分、24分、12分） |
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| 教育观念，解决实际问题的能力 |
学生观、教育价值观、职业道德观，处理突发事件和 一般事件的能力 |
40 |
正确的学生观、先进的教育价值观、良好的职业道德观；热爱教育工作，对从事所申请学段教学工作有充分的心理准备和正确的认识；能机智合理处理突发事件和一般事件（分五级：40分、32分、24分、16分、8分） |
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说课 |
教学设计，教学能力，教学基本素养，教学思想 |
教材分析及教学目标、内容设计 |
30 |
教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当（分五级：30分、24分、18分、12分、6分） |
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| 教学方法、手段及过程设计 |
30 |
教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序（分五级：30分、24分、18分、12分、6分） |
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| 教学基本素养 |
20 |
语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真（分五级：20分、16分、12分、8分、4分）。 |
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| 教学思想 |
20 |
体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体现（分五级：20分、16分、12分、8分、4分） |
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山东省中等职业学校实习指导教师资格认定教育教学能力测评标准
| 测评方式 |
测评项目 |
测评指标 |
分值 |
评分标准 |
得分 |
汇总 |
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面试 |
仪表仪态，语言表达 |
仪表仪态，口头表达能力 |
60 |
仪表庄重，行为大方，举止文雅；口齿清晰，表达流畅，条理清楚（分五级：60分、48分、36分、24分、12分） |
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| 教育观念，解决实际问题的能力 |
学生观、教育价值观、职业道德观，处理突发事件和 一般事件的能力 |
40 |
正确的学生观、先进的教育价值观、良好的职业道德观；热爱教育工作，对从事实习指导教学工作有充分的心理准备和正确的认识；能机智合理处理突发事件和一般事件（分五级：40分、32分、24分、16分、8分） |
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说课 |
教学设计，教学能力，教学基本素养，教学思想 |
教材分析及教学目标、内容设计 |
30 |
教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质目标）、适度、明确、具体；教学内容正确，反映学科（专业）发展动向，容量和深广度适宜，难点、重点处理得当（分五级：30分、24分、18分、12分、6分） |
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| 教学方法、手段及过程设计 |
30 |
教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序（分五级：30分、24分、18分、12分、6分） |
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| 教学基本素养 |
20 |
语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范，熟知相关专业岗位操作规程和考核标准，演示、操作正确；教态亲切、自然，态度认真（分五级：20分、16分、12分、8分、4分） |
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| 教学思想 |
20 |
体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够面向全体学生；注重培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；注重学生职业综合能力、可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体现（分五级：20分、16分、12分、8分、4分） |
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山东省幼儿园教师资格认定教育教学能力测评标准
| 测评方式 |
测评项目 |
测评指标 |
分值 |
评分标准 |
得分 |
汇总 |
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面试 |
仪表仪态,语言表达，技能技巧 |
仪表仪态，口头表达能力，技能技巧 |
60 |
仪表庄重，行为大方，举止文雅；口齿清晰，表达流畅、条理清楚；唱歌发音准确、节奏感强，键盘演奏熟练，舞蹈动作优美；手工制作精美，绘画线条流畅 （分五级：60分、48分、36分、24分、12分） |
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| 教育观念，解决实际问题的能力 |
儿童观、教育价值观、职业道德观，处理突发事件和一般事件的能力 |
40 |
热爱幼儿教育工作，对从事幼儿教育工作有充分的认识；正确的儿童观、先进的教育价值观、良好的职业道德观；能机智合理处理突发事件和一般事件 （分五级：40分、32分、24分、16分、8分） |
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说课 |
教育活动设计，指导能力，教育教学基本素养，教育思想 |
教育活动目标及内容设计 |
30 |
教育目标明确、具体，体现教育的整体性，切合幼儿实际；教育内容处理突出重点，详略得当，所涉及的内容正确、科学 （分五级：30分、24分、18分、12分、6分） |
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| 教育方式、方法设计 |
30 |
以游戏为教育的主要手段，注重游戏的教育性；教育方法、手段、形式的设计符合内容需要和幼儿实际；选择的教具、学具要有层次性和暗示性，有利于培养幼儿的创造能力 （分五级：30分、24分、18分、12分、6分） |
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| 教育活动设计及教育思想 |
20 |
教育活动设计结构合理，程序严密、紧凑、有序，符合幼儿学习的心理规律；教育思想先进，指导意识强，能体现幼儿学习的主动性，自信心和独立能力，创新意识；先进的教育理念在整个说课过程中，得到有机体现 （分五级：20分、16分、12分、8分、4分） |
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| 教学基本素养 |
20 |
语言准确、生动；教态亲切、自然；态度认真，弹奏、演唱、舞蹈、绘画、手工制作基本功扎实 （分五级：20分、16分、12分、8分、4分） |
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